La Junta anima a los centros educativos a poner en marcha proyectos de movilidad educativa como el del IES Alfonso VIII

La directora provincial de Educación, Cultura y Deporte, Mª Ángeles Martínez, ha animado a los centros educativos de la provincia de Cuenca a poner en marcha proyectos de movilidad educativa como el que vienen desarrollando el IES Alfonso VIII de Cuenca y la escuela de negocios Shanghái I&C Foreing Languages School desde el curso 2011-2012, dentro de programa Erasmus+ KA107 que está dirigido a fomentar la movilidad de estudiantes entre países no asociados a la Unión Europea.

Martínez ha recibido a una delegación de la escuela de Shanghái que ha visitado Cuenca durante las últimas semanas, acompañados por los profesores y alumnos del IES Alfonso VIII que participan en el proyecto y por el director del centro, Ángel Luis Navarro.

Tras este encuentro, Martínez ha incidido en las ventajas de este tipo de iniciativas que permiten enriquecer el proyecto educativo de los centros y la formación académica del alumnado mediante el intercambio de experiencias, además de representar una oportunidad excelente para que los jóvenes estudiantes refuercen el aprendizaje de las lenguas extranjeras, conozcan otras culturas y disfruten de una experiencia vital única que amplíe sus perspectivas.

Es por ello que ha insistido en que la Consejería de Educación, Cultura y Deporte “está a disposición de todos los centros de la provincia de Cuenca que quieran poner en marcha proyectos de movilidad educativa”.

Por otra parte, ha querido agradecer el esfuerzo que viene haciendo desde hace varios el equipo directivo y el personal docente del IES Alfonso VIII para gestionar y consolidar el proyecto Cuenca–Shanghai, que se desarrolla en el ámbito del comercio y el marketing, a través del Ciclo Formativo que se imparte en este centro.

Y es que, según Martínez, el desarrollo de estos programas de movilidad educativa, en los que el IES Alfonso VIII es un referente en la provincia de Cuenca, “exigen una gran dedicación del profesorado y ponen a prueba de la implicación de los docentes en su deseo de ir más allá para mejorar el aprendizaje de sus alumnos”.